作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的秦兵马俑说课稿,希望对大家有所帮助。
秦兵马俑说课稿1一、说教材
《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模,另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境。
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解兵马俑的特点。
3.学习作者抓住特点描写景物的方法。
4、情感、态度、价值观:利用课文的学习,让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。
重点:了解兵马俑的远特点。难点:学习作者抓住特点描写景物的方法。二、说教法与学法:
进行教学时,选择以读代讲,同时利用课件图文结合让学生近距离了解兵马俑的特点。
规模宏大:学生读—教师归纳讲解。
类型众多:抽读—重点的读—教师讲解、归纳。
个性鲜明:抽读—感悟—想象扩展
三、说教学过程:
(一)介绍历史背景,激趣导入
1、谈话导入
2、视频介绍
3、板书课题19.秦兵马俑 ……此处隐藏26134个字……>
读生字并组词,旨在让学生增加词语积累。
交流不理解的词语,旨在让学生提高合作学习的能力。
(2)课文
分自然段读课文并及时评价。让学生提高语言表达能力,提高读书能力。
读完后想一想从中感受到什么?在学生初次接触文本后,让学生自由发表自己的感想,扩散学生的思维。
3、兵马俑究竟有哪些特点,文中一句话概括的好,迅速浏览课文,找一找。课文第三自然段是对全文主要内容的概括,同时又起到了承上启下的过渡作用。让学生通过浏览课文的形式再次接触文本,直奔重点,抓出兵马俑的两个特点:规模宏大,类型众多、个性鲜明。
4、根据兵马俑的两个特点,给课文分段。
课文分三段、四段,只要说出理由均予以肯定,激励学生敢想敢说。
(三)体会兵马俑的规模宏大
1、采用默读批划的形式,让学生默读相关部分,并划出能感受到规模宏大的句子。
2、在反馈时,重点指导学生从“已发掘的三个俑坑,总面积20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。”这句话中感悟兵马俑的规模宏大。结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”,用学生熟悉的事物作比较,使模糊的概念清晰化,同时引导学生注意文章所用的表达方法。
(四)书写
1、观察生字
2、交流难写的字,提出记忆方法
3、教师范写
4、描红临写
四、说板书设计
恰当的运用板书,不仅能加强内容的直观性,集中学生的注意力,而且能起到提纲契领的作用。本课板书,我是这样设计的:
规模宏大
类型众多举世无双
个性鲜明