作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的二年级上册《识字》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级上册《识字》说课稿1下面，我就从教材、目标、教学方法、教学过程，以及板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
本组课文围绕“怎么样看问题，想问题”这个专题，选取了能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。《识字四》是开篇的第一课，这课精选了三组成语，既是从《识字一》开始的成语系统积累的进一步延续，又对本组课文起提纲挈领的作用，本课按“取长补短”“看事物不能以偏概全”“做事不能急于求成”有联系的排列，给学生提供科学地认识事物的方法，从涉及的思想内容看，《识字四》在全组课文中具有统领的作用，从呈现形式看，是帮助学生集中识字，激发学生识字乐趣的好范本。
二、说目标：
根据课程标准的要求，结合本单元教材内容训练的重点和学生实际，教学本课，我制定的教学目标有三个方面：
1、知识与技能方面：认识9个生字，会写寸、落、补等8个字。正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律美。
2、过程与方法方面：让学生反复地朗读成语，在朗读中体会其中的韵律美。
3、情感态度价值观方面：培养学生热爱祖国传统文化的情感。
本课的重难 ……此处隐藏1929个字……>4、学习词语。
在学习词语时，教师也是采用多种形式进行教学。在认读词语后，教师分别把表示动作的词和多音字显示出来。（这样的设计，目的是让学生在知识方面得到延伸。）
这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。
五、巩固练习
在练习中教师出示课件、词语卡片，让学生认读。（通过认读来巩固学生这节课所学的知识，这样使整节课的重点更突出。）
这节课，为了让学生读写相结合，教师又指导学生书写比较难记易错的字——“琴”。
六、游戏
在学习完后，为了活跃课堂气氛，教师又来一个轻松环节“玩游戏、编儿歌”。（这样可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。）
七、总结
先让学生对本课所学内容进行总结，教师再来归纳这节课的知识。
八、课外作业
为了让学生课后复习功课，教师布置口头作业“认读生字和词语”。（这样让学生回家后有目的复习功课。）
九、说板书
板书：
1、部件分析法。棋、弹、钢、琴、胡、戏、
识字方法：
2、熟字换偏旁。喂、鸽、养、航、模
3、熟字加、减偏旁。
练书法画图画下象棋
弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼
做航模学电脑观天气
因为这节课的重点是：认读生字词、熟读课文，所以板书方面，教师把这节课要认的字、词语和识字方法全贴地黑板上，让学生一目了然，力求取得比较满意的教学效果。
