作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的《狐假虎威》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《狐假虎威》优秀教案1教学要求:
1、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
2、在熟读课文的基础上表演课文情境。
教学准备:多媒体.课件;成语词卡
教学过程:
一、导入新课
1、读题。
2、一读题你就知道本文的主人公是谁?(板书:老虎狐狸)老虎什么样从课题也能了解一二。
3、显示的威风凛凛的老虎图。
二、学习第一自然段
1、说说这是只什么样的老虎?这只老虎正在找食吃,狐狸和它发生了什么呢?故事开始了,显示:一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。(背景为老虎逮狐图)
2、指导朗读:抓住“窜、扑、逮”配以动作,读出狐狸逃的快,老虎更凶猛。
3、学生朗读。
三、学习第二至第五自然段
1、老虎的爪子压住狐狸时,狐狸在想什么呢?
2、狐狸就这么眼珠子骨碌一转(指名动作),转眼间你们说到的它全想到了。于是有了狐狸和老虎的一番对话,自由读第二至第五自然段,想想该怎样读好对话。
3、指名两生扮演老虎和狐狸,师生配合朗读。
4、评议刚才两生的朗读, ……此处隐藏9814个字……>
走
皆
天帝使我长百兽
故遂与之行
子无敢食我也
四、用自己的话说说课文的内容。
1、先自己练习说,再同座互说,然后指名说。大家进行补充、评价,看谁说得最好。
2、结合课文内容说说狐假虎威的意思。
(狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。)
五、学习生字
1、指名读生字并扩词。
2、指导书写。
畏:左下角不要多写一撇。
逮:右下部不是水。
3、写会字词。
板书设计:
30
狐假虎威
捉住
老虎
狐狸
凭借威风
第二课时
教学目标:
1、感悟文章的寓意。
2、积累语言。
教学过程:
一、朗读全文
随机指导反问句的读法,使学生明白反问句有加强语气的作用,要求读出情感来。
二、表演
先用原文表演,再用自己的话来表演。
三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
(如1、狐狸太狡猾了,竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了,也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句,勾勒出狐狸的奸诈。)
四、讨论:《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
(狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。)
五、练习背诵课文。
六、作业超市
1、把这个故事讲给别人听。
2、续写:老虎明白后,又一次抓住了狐狸
3、搜集其它内容浅显的古文读一读。