作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的《猜猜他是谁》教案,希望能够帮助到大家。
《猜猜他是谁》教案1活动目标:
1、学习以客体为中心区分左右,感受空间相对位置。
2、积极思考,提出和别人不一样的问题。
活动准备:
幼儿以方阵排坐。
准备学习包《科学·远与近》
活动过程:
1.导入:
a)"今天我和大家玩个游戏,叫猜猜他是谁?"
2.由教师说出一个幼儿的位置:他在某某的左边,在某某的右边等,让大家猜猜他是是谁?
3.请个别幼儿描述,其他幼儿回答。
4.以教师为中心,请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上,其他幼儿判断他们站的位置是否正确。
5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。
6.指导幼儿完成学习包《远与近》。
活动自然结束。
《猜猜他是谁》教案2教学目标:
1、做一个“猜猜他是谁”的游戏,完成一次写人的习作。
2、选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来。时能抓住人物的主要特点有条理地,突出重点。
3、初步学习的格式,尝试修改自己的习作。
教学重点:
选择一个同学,把你对他印 ……此处隐藏18441个字……以从哪些方面来介绍一个人呢?明确:外貌、性格、爱好、品行、优缺点等。
(三)游戏“我说你猜”
过渡语:同学们很聪明,并且都有一双火眼金睛,很快就猜出来老师说的这几个神秘人了。接下来,我们再来玩一个“我说你猜”的游戏。请同学们小组四人合作,从全班同学中选择你们小组最熟悉的一个同学,一起来说一说他有什么特点?让其他同学猜一猜吧!
①组内交流,教师巡视。
②汇报交流成果。(2组)
③学生猜。
④明确答案。师生共评。
(四)学生习作
过渡语:同学们说得非常精彩,猜得也很准确,那你们可不可以把刚才说的话写下来呢?选择一个你最熟悉的同学用几句话或一段话写一写他,让其他同学也来猜一猜他吧!文中不能出现他的名字哦!
1、课件出示习作要求
①突出人物特点(外貌、兴趣爱好等)
②注意习作格式,开头空两格,标点符号占一格。
③不能出现他的姓名。
2、学生习作,教师巡视指导。
(五)品读欣赏
1、成果展示。分别选择两位同学的小练笔展示,全班同学一起猜猜他是谁,相机指导,修改不恰当的地方。
2、师生共猜,明确答案。
3、师生共评
(六)总结
1、说一说今天这节习作课你有什么收获?(指名说)
2、《猜猜他是谁》这个游戏你们玩得开心吗?那么你们觉得学习写作文快乐吗?听你们这样说,老师也很快乐。
六、作业设计
把自己的习作贴在班级墙报上,大家一起来猜一猜。
七、板书设计
猜猜他是谁
外貌性格爱好品行优缺点