随着人们自身素质提升，大家逐渐认识到报告的重要性，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编帮大家整理的返岗实践报告，希望对大家有所帮助。
返岗实践报告1转眼间，已经两个月啦，在学院，参加市级能手培训活动的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这两个月的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
这两个月，我把文理学院学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合学校踏实抓好学生的日常工作，提高自身素质，提升自己的的职业幸福感。进行了一系列校园文化建设的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并取得了一定的成效，下面我把返岗实践工作情况报告如下：
一、思想的转变
首先，教师要有烈的事业心，要热爱我育事。“倦怠”是种消极心理的无意的宣泄，是不快、疲劳、若闷、烦恼心态的外在表现。教师如果有教育思想，对学生有着强烈的爱，有社会任感，把自己所从事的工作不仅仅看作一种职业，一种谋生的手段，而是作为一种事业来追求，自己处于积极进取的状态，就能在工作中及时调整自己，就不会出现“倦怠”现象。其次，师要有创新精神。因为工作时间长了，就缺少了新鲜感，缺乏动力。共实，教师是最有创新的行业，因为我们面对的是一个不活的生命，他们都有着自己的个性。每一天他们都有新的变化。新的思想
我们要因材施教，不停地调整自己教育教学的方法。当我们用一种聪明的办法 ……此处隐藏9632个字……的指导者和引路人。
（二）教学设计能力和教学技术水平得到进一步的提高。
在理论学习期间，沈大安老师从课程观念、师生关系、课堂形态、教学效果几方面给我们指引了阅读教学改进的方向，让我们懂得从《“教课文”到“教语文”》需要迫切地美丽转身；张咏梅老师的《聚焦习作任务设计》让我们对习作教学豁然开朗，习作任务具有驱动性、真实性、综合性的特点，设计习作任务要从读者、目的、体式、方法四个维度进行，建构真实交际语境。习作教学要对习作命题进行二次改造。改造时牢记写作是为了交流这个目的，从读者、目的、文体、方法四个维度综合设计，变简单命题为可操作性的习作任务。在跟班影子学习时，到中海学校观看了很多优秀的老师集体备课、教研活动，并聆听了他们的优秀、实效的课堂教学过程，收获颇丰，收益不少。
（三）管理班级的水平得到了锻炼。
在“影子学习”阶段，我们跟影子老师学习。影子老师也是班主任，在跟班学习的过程中，指导老师还经常传授她的管理和带班的方式和经验，我们也跟着管理，就是在这些活动中我们很受教育，管理班级的水平也得到了提高。
三、引导教师走专业化发展之路
由于我置换研修取得了较好的成效，学校极为重视，我结合自己的学习和成长经历，建议学校倡导教师读书，研究课例，创新教法，写教学反思，写班主任日志，促进教师和班主任专业化发展和成长。学校采纳了我的建议，并让我主持其中的一个项目，即教师读书和写作部分。教师的专业发展之路比较漫长，需要时间的积累和量的积累，才可能有质的转变。但我相信，坚持去做，去总结和改进，教师的素养绝对能够提高。
总之，返岗实践让我在理论和影子的学习后进行了一些进一步的实践、反思、和内化，确实提高不少。
