作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的小学音乐教学设计,希望能够帮助到大家。
小学音乐教学设计1教学目标:
1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时,能初步感受到义响乐的表现力。
2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏,能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁,体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐,并能在听赏参与活动中,记住其美妙的主题旋律。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用;能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用。
教学重点:
了解音乐海顿的生平及主要作品,通过聆听作品选段,能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。
教学难点:
能认真聆听音乐,感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、故事导入:
(一)听赏《告别》交响曲
师:同学们,上课之前,老师给你们说一个故事:在几百年前的奥地利, ……此处隐藏20012个字……词表现了什么情绪?
生:活泼、有力。他们在干什么?
师:下面老师为大家演唱一首我们南京六合民歌,这也是表现田间劳动过程的歌曲。
师:下面我们再跟着音乐来感受一下这首歌曲。
师:请同学们跟着老师的钢琴用啦哼来唱歌曲的旋律。
生:
师:下面同学们可以跟着老师的钢琴轻轻声模唱歌词。看歌词,辨认歌曲中重复部分的变化。
生:
师:请同学们跟琴演唱,边唱边感受歌曲描写劳动时的心情是怎样的。
生:
师:通过这首歌的学习同学们可以体验一下一领众唱及“劳动号子”的独特演唱效果。
三、创编活动
师:同学们可以集体创编插秧、抛秧、收割等动作。一边唱歌,一边进行表演。
(设计意图:这样可以培养学生的自主创编的能力,还可以让课堂气氛更加活跃,增强学生学习歌曲的兴趣。)
四、音乐游戏
师:下面我们来进行跳格子的游戏,首先我将“re、fa、la”三个音符任意放入格内,再按不同的顺序和方向边唱边跳。
生:
五、竖笛练习
师:下面我们来做一个“竖笛接龙”游戏,同学们先用竖笛把“sol、la、si”这三个音吹奏出来,然后老师某位同学吹“sol”下面一位吹“la”再下一位吹“si”。以此内推,争取大多数人都能参加。
生:
六、课堂小结
通过《叫我唱歌我唱歌》这首歌曲的学习,发扬了爱劳动的好品质,体验了民歌的特点。通过创编活动、音乐游戏等内容不但丰富了我们的课堂内容,还活跃了我们的课堂气氛,而且还培养了学生自主创新的意识。这节课同学们的表现很好,课堂气氛活跃。